La mémoire et les interactions sociales sont intimement liées. D'une part, l'interaction sociale est un contexte privilégié pour l'apprentissage, et d'autre part, des interactions sociales appropriées impliquent de se souvenir des partenaires rencontrés et des échanges antérieurs. Les personnes atteintes de la variante classique du syndrome d'Alzheimer (AD) présentent une atteinte majeure de la mémoire épisodique, tandis que les personnes atteintes de la variante sémantique de l'aphasie primaire progressive (SPPA) se caractérisent par des troubles sémantiques au premier plan, associés à des modifications de leur comportement social avec une tendance à l'égocentrisme. Dans les deux cas, les patients ont fréquemment des interactions sociales réduites. Si les situations d'interactions sociales semblent constituer un contexte d'apprentissage privilégié, il convient d'évaluer leur efficacité pour les patients atteints de troubles cognitifs et d'établir les conditions dans lesquelles elles sont efficaces. L'objectif principal de cette étude est de déterminer si les interactions sociales constituent un contexte bénéfique pour l'apprentissage de nouvelles informations et si la présence de troubles du comportement social altère ce bénéfice. Plus largement, il s'agit de mieux comprendre les mécanismes qui sous-tendent l'éventuel effet bénéfique de l'apprentissage dans des contextes sociaux et de clarifier les liens entre les performances mnésiques dans différents contextes sociaux, les troubles cognitifs, les changements de comportement social et les traits de personnalité. Enfin, une description des substrats cérébraux associés aux performances mnésiques obtenues lors de l'apprentissage dans des contextes sociaux sera effectuée afin d'étudier leurs particularités. Trente couples comprenant chacun une personne atteinte de la MA, 16 couples comprenant chacun une personne atteinte de la SPPA et 46 couples de personnes sans troubles cognitifs (HC), dont l'un sera apparié en termes de sexe et d'âge à l'un des patients, seront inclus dans l'étude. Les participants apprendront à localiser des images dans une grille, dans trois contextes sociaux dans lesquels les deux membres du couple sont impliqués : 1) en simple présence d'autres personnes, 2) par observation et 3) en collaboration. Une évaluation psychométrique comprenant des tests de cognition sociale et des tests classiques évaluant la mémoire, ainsi que des questionnaires concernant le fonctionnement exécutif global, le comportement social et la personnalité seront proposés à tous les participants. Les patients des groupes AD et SPPA et l'individu apparié du groupe HC subiront une imagerie par résonance magnétique (IRM) anatomique et fonctionnelle du cerveau.